“向美而生，与美同行”

10月21日-24日，黑龙江省嘉荫职教中心校、嘉荫第一中学、嘉荫第二中学、嘉荫第三中学、嘉荫第一小学、嘉荫第二小学、乌云镇中心校、乌云镇中学等八所中小学校携手伊顿纪德品牌，共同开启校园“美的第一课”，为两千余名学生带来了以“美由心生、礼形于外”为主题的礼仪体验课，通过对学生们形象之礼、仪态之仪、公共之礼方面的引导，帮助学生提升良好的个人形象、修炼高雅的仪表风度、完善语言艺术，共同拥抱心之美，行之礼。

20世纪初，王国维、蔡元培等有识之士，在谈论教育的本质问题时，对“美育”投以了期望的目光，认为“美育是最重要、最基础的人生观教育”，把美育放置于重振民族灵魂、重塑个体心灵的位置予以实践。然而在当下教育体系中，审美教育却依旧是缺失的，正如刘梦溪教授所言，很多孩子提着裤子走在校园。

对比世界上其他国家，在北欧地区，芬兰过去几年一直在推动“无课纲计划”，美感教育变成一个跨领域的学程，以问题为本，来驱动人们对现象的综合理解;丹麦的美感教育已经落实了将近100年，现如今可以看到其成果在它的设计文化中呈现出来。在东亚，日本从明治维新就开始奠定美感落实在生活中的各种可能性，美育成果明显。韩国突出的文化创意产业的基础，实际上是从小学一直到中学的美感教育。

关于美感教育，吉林大学李晓教授在毕业典礼上演讲时指出：“今天，走在世界上任何地方，判断一个人是否是中国人的标准，基本上就是服饰与行为。相对于其他亚洲人，中国人的服装搭配比如衣裤、鞋帽、鞋袜等的搭配基本是不合体的。”

礼仪体验课上，老师分别从形象之礼、仪态礼仪和公共之礼三大方面进行讲解，并与学生互动，让其尝试练习。比如在制式西服穿着礼仪上，衬衫、鞋袜、配饰的搭配都有讲究：穿着衬衫时最上面的纽扣要系住，领带、领结要抵住领口;搭配西服时，衬衫需将袖扣、领口系上，并且佩戴领带或领花;口袋不要放满东西和重物。

嘉荫县教育局局长刘郁昌先生表示，“美表现于外在，源于内涵”，即美的感受不仅表现在学生的着装上、行为上，更是来源于思想认识上。将礼仪教育，与中小学生日常行为规范有效结合起来，对于青少年良好的品格形成将起到积极的促进作用。

美会成为一种动力，使人意识到自己跟环境的联结，跟文化的联结。礼仪，是对美的外化至内化的希冀。正如伊顿纪德品牌创始人陈忠先生所说：“好的教育是涵育、浸润，是知美、达美，使学生获得生命的自由。”伊顿纪德以“引领中国校园服饰变革，推动共同教育价值重建”为使命，揭开教育一角, 通过浸润、熏陶、潜移默化的方式，给予学生美与礼的浸润。